Assembleias Fundamental!

Respeitar, saber ouvir, cooperar, dialogar e ser solidário são alguns dos aspectos que devem ser trabalhados nas instituições de ensino. O processo educativo é um dos pilares da formação do cidadão, e algumas escolas investem em projetos que estimulam o senso crítico e despertam, na criança, o hábito de ouvir o outro, respeitar as diferenças e querer ser atuante no ambiente que vive.

As Assembleias que acontecem no Ensino Fundamental da Catavento são forte exemplo de construção da cidadania, cotidianamente com os alunos.

A Catavento trabalha há alguns anos com assembleias no Ensino Fundamental. Trata-se de uma ferramenta de estímulo ao diálogo entre crianças, profissionais e instituição. A ideia é que os alunos apresentem suas críticas, elogios e sugestões. Neste sistema, cada turma elege dois representantes e um professor orientador e, posteriormente, acontece uma assembleia interna, onde eles debatem pontos que não estejam gostando e resolvem o que será levado para a assembleia geral. No dia da assembleia geral, alunos, professores e auxiliares se reúnem, e os representantes fazem as colocações pertinentes à sua turma.

‘É um exercício de cidadania, democracia, saber esperar para falar, respeitar a ideia do outro. Vejo um resultado muito positivo nos alunos. A gente observa que algumas situações que acontecem com eles em relação a comportamento são conversadas em grupo, para que eles se coloquem e possam levantar soluções. Vemos muitos resultados nas situações-problema, e as questões vão sendo resolvidas nesse espaço coletivo. A percepção que o aluno tem de que a escola está aberta para ouvi-los e que eles fazem parte desta sociedade, que inclui direitos e deveres, faz toda a diferença’, diz Clarisse Pessoa, coordenadora do Ensino Fundamental da Catavento.”

“É um exercício de cidadania, democracia, saber esperar para falar, respeitar a ideia do outro… A percepção que o aluno tem de que a escola está aberta para ouvi-los e que eles fazem parte desta sociedade, que inclui direitos e deveres, faz toda a diferença”

Clarisse Pessoa

Coordenadora do Ensino Fundamental da Catavento

Ata da 1a Assembleia Geral de 2019

Data: 24 de abril de 2019

Assuntos tratados:

Sugestões:

Brinquedos eletrônicos na Catavento;(1A) – Clarisse e Helena lembram que a escola é um local de socialização e brincadeiras sem eletrônicos, e entre colegas. Clarisse diz que brinquedos eletrônicos em excesso não é bom para a saúde. Helena lembra que as aulas têm bastante suporte eletrônico com a lousa e ainda têm as atividades feitas em sala nos computadores.
Ter mais contato com a natureza;(1A) – Os representantes das outras turmas não acham a sugestão da turma pertinente, já que temos um recreio de 40 minutos, três vezes por semana no campinho, além de diversas atividades realizadas fora de aula.
Conserto do trinco do banheiro;(1C, 2B) – A sugestão será passada para o setor de manutenção da escola para que as providências sejam tomadas.
Ter Toddynho na cantina; (1B) – A nutricionista da escola diz que o Toddynho não é uma bebida tão saudável, já que a sua base não é leite e é uma bebida processada. Os representantes da 2A lembram que durante o inverno a cantina oferece chocolate quente, feito na própria escola.
Ter mais frutas na cantina; (1B) – Os alunos sugerem que além de banana e maçã tenha mais variedade de frutas na cantina. A sugestão será encaminhada ao setor de nutrição da escola.
Ter mais aulas de artes; (1B) – Clarisse explica como é dividida a grade do Ensino Fundamental e que seguimos regras estabelecidas pelo MEC. Helena lembra que no próximo período manteremos as aulas de música e artes e ainda teremos o teatro, que compõem a disciplina Artes. Além disso, para quem gosta de artes ainda têm as opções de matrícula no Mosaico e no Grupão da manhã.
Ter uma mesa de ping pong; (1B) – Clarisse informa que a Catavento nesse momento não tem mesa de ping pong. Bernardo afirma que, assim que possível, fará esse investimento.
Ter picolé de manga e o picolé de banana do macaco (Pega-pop) e Chambinho; (1C, 2B) – A sugestão será passada para o setor de nutrição, mas Clarisse conversou que os picolés de fruta dependem da estação, o Chambinho não é adequado para venda em escolas e o Pega pop saiu de linha.
Ter coxinha assada na cantina;(2A) – A sugestão será encaminhada para o setor de nutrição
Ter batata frita de forno e pastel de forno na cantina; (1C) – A batata frita não é possível, em função de ser um produto processado e o pastel de forno já voltou a ser vendido.
Milho cozido na cantina;(1C) – Em situações especiais podemos ter milho na cantina, mas a saída costuma ser pequena, gerando muito desperdício.
Ganchos para mochilas no telhadinho;(1C) – Os representantes reforçam a necessidade de maior cuidado com as mochilas que não são de rodinha, que acabam danificando mais rápido, pois o fundo fica arrastando no chão. A sugestão foi passada para o setor administrativo e os ganchos serão instalados assim que possível.
Mascotes para Turmas;(1C) – Os representantes das turmas dizem que seria interessante que cada turma pudesse construir um mascote de sucata para representá-las. Fizemos uma votação para saber que turmas gostariam de aderir ao projeto e todas irão construir mascotes nas aulas de artes.
Ter balizas no campinho;(1C) – Clarisse explica que essa demanda já foi negada anteriormente, pois o futebol já acontece na quadra e nos dias de campinho as brincadeiras são outras. Nem todas as crianças gostam de futebol e no dia de quadra o futebol acaba predominando, nos dias de campinho é justo que tenhamos outras brincadeiras.
Dias sem ser futebol na quadra;(1C) – Conversamos que se alguém não quiser jogar futebol ou brincar das brincadeiras que acontecem na quadra, existe também a possibilidade da florestinha e do telhadinho.
Um dia especial para brincar na quadra no fim de dia;(1C) – Os representantes da turma 2B ressaltam a dificuldade que seria para os pais e para os profissionais chamarem os alunos. A turma 1C lembra que em dias de reunião os alunos ficam na quadra até a hora da saída. Os alunos da 2B concordam, mas dizem que esse é um dia especial e que os pais estão na escola e portanto sabem que eles estão ali. A coordenação e direção pensarão em alguma sugestão, talvez na semana da criança.
Uniformes com tamanhos maiores;(2A) – Clarisse esclarece que existe a possibilidade de encomenda de uniformes de tamanhos maiores em caso de necessidade.
Ter banheiros próximo ao campinho;(2A) – Clarisse e Helena dizem que a construção de banheiros perto do campinho não é uma prioridade nesse momento.
Ter um computador na sala de Artes;(2B) – A sugestão será passada para a administração da escola.
Mais bolas para a Educação Física ;(2A) – A escola já comprou novas bolas, estamos aguardando chegar.
Colocar protetor anti ruído nas cadeiras da sala de aula;(2B)- A Coordenação passará a sugestão para a administração e colocaremos assim que possível.
Ter croissant de chocolate na cantina;(2B) – A nutricionista explica que não é possível por ser um doce muito calórico.

Críticas:

Aula de Inglês muito repetitiva;(1A) – Os outros representantes dizem que as outras turmas têm impressão diferente. A professora de inglês, Letícia, diz que a turma precisa de mais concentração para poder aproveitar as atividades diferentes propostas e que a falta de foco da turma acaba deixando as atividades chatas.
A um aluno da turma 2B que zoa os menores;(1B) – Conversamos sobre o comportamento inadequado do colega e que, se não houver melhora, a coordenação o chamará para conversar individualmente e tentar ajudá-lo.
Críticas as crianças que ainda correm na rampa. Elas podem cair e se machucar;(1B) – Conversamos sobre como o Grupão da manhã se empenhou para realizar uma campanha e que alguns alunos ainda assim não estão respeitando as regras. Os representantes ressaltam a importância do cumprimento das regras para a própria segurança dos alunos.
Aos alunos que não dão descarga no banheiro;(1C) – Conversamos novamente sobre a importância dos hábitos de higiene.
À cantina porque os picolés estão ficando moles;(2B) – Já houve a solicitação da troca do freezer à Nestlé.

Elogios: